Светлана Анатольевна Ромащенко

Кандидат филологических наук, главный методист и куратор детской программы «Открытой кафедры».

Область научных интересов: русская поэзия в рецептивно-эстетическом аспекте; формы автореференции в лирическом дискурсе; авторские и читательские циклы в аспекте художественной рецепции; Н.А.Некрасов и русская лирика последней трети XIX в., русская поэзия конца ХХ в.

Автор научных работ по творчеству Н.А.Некрасова и вопросам изучения лирики, учебных пособий по анализу поэтических текстов. Практикующий учитель с 1979 г, в 1991 победитель городского этапа конкурса «Учитель года», подготовила ряд победителей и лауреатов олимпиад по литературе и научных конференций школьников.
Руководит образовательной программой «Открытой кафедры» для школьников, ведет курсы и тренинги для школьников и учителей, читает курсы о русской поэзии XIX-XXI веков. Организатор коллективного курса «Освобожденная классика».

Преподавала курсы истории русской литературы XIX в., методики преподавания литературы, анализа художественного текста.

ОБРАЗОВАНИЕ:

1974 – 1979 – Новосибирский государственный педагогический институт, специальность «Русский язык и литература»

Ученая степень:

2002 – кандидат филологических наук; диссертация «Жанровая рецепция стихотворных произведений Н.А.Некрасова (поэма «Мороз,Красный нос», стихотворение «Поэт и Гражданин»)»; защита в Институте филологии СО РАН, научный руководитель – Н.Е. Меднис

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Работа в вузах:

2002 — 2017 — Новый сибирский институт, доцент кафедры журналистики
Курсы: «История отечественной литературы», «История детской журналистики», «Введение в литературоведение», «Теория литературы»

1997–2016 – Институт филологии, массовой информации и психологии Новосибирского государственного педагогического университета  (ИФМИП НГПУ), доцент кафедры  русской и зарубежной литературы, теории литературы и методики обучения литературе
Курсы: «Русская литература 19 в. (2 и3 части)», «Анализ художественного текста», «Методика преподавания литературы», «Рецептивная эстетика», «Рецептивно-эстетический подход к изучению русской литературы»

Работа в школах:

с 2011 по настоящее время – подготовка школьников к олимпиадам по литературе, научно-практическим конференциям, ЕГЭ по русскому языку и литературе

2011– 2013 «Основы научной деятельности» (лицей «Надежда Сибири»)

2008– 2011 – спецкурс «Семио-эстетический анализ художественного произведения » (Экономический лицей 95)

1987–1997 – учитель русского языка и литературы в СШ №149 г. Новосибирска

1979 –1987– учитель русского языка и литературы в Сартаковской средней школе Коченевского района Новосибирской области.

В 1991 г стала победителем городского конкурса «Учитель года».

ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ:

Избранные статьи:

История «бедной Зины» и ее репрезентация  в «Последних песнях» Некрасова // Молодая филология. Новосибирск, 1998. С.134–144.

Текст и субтекст в поле рецепции (Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо») // Текст и интерпретация. Новосибирск, 2006. С.110–118.

Семантический потенциал удвоения ((«Соловей спасающий» Е.Шварц) // Интерпретация и авангард. Межвузовский сборник научных трудов. Новосибирск, 2008. С.296–302.

О «птичьей метафоре» в русских переводах («Альбатрос» Ш.Бодлера) // Притяжение, приближение, присвоение: вопросы современной литературной компаративистики. Новосибирск, 2009. С.150–162. Скачать сборник.

К вопросу о жанровой идентификации и горизонте читательского ожидания (Е.А.Баратынский «Осень») // Критика и семиотика, №114, 2010. С.85–98. Скачать

К вопросу о возможности интерпретации повести Н.В.Гоголя «Вий» через метафорический субтекст «избиение-преображение» // Сибирский филологический журнал. 2012. №4. С.31–38. Скачать

Первый сборник куртуазных маньеристов как издательский проект // Филологические аспекты книгоиздания. Выпуск 2. Новосибирск, 2012. С.113–127.

Антиномия «душа-тело» в рамках традиции стихотворного диалога (Н.А.Некрасов, В.С.Высоцкий) // Жизнь сердца». Дух-душа-тело и «Я-Ты» отношение в русской литературе и культуре XX-XI вв. Люблин, 2012. С.187–199.

«Неверный лиры звук» (о концептуальных «ошибках» лирических поэтов) // Морфология дискурса лжи в литературе и культуре. Часть II: Дискурс лжи в литературе; структурно-функциональные аспекты.  Новосибирск, 2013. С.37–45.

О сближении отдаленного: уникальность стиля и универсалии лирического сюжета («Осень» Баратынского и «Несжатая полоса» Некрасова) // Сибирский филологический журнал. 2013. №2. Скачать
Семантический диапазон «зимних» мотивов в поэме Н.А.Некрасова «Мороз, Красный нос» Читать.

Учебные пособия:

Школа – вуз: спецкурс «Эстетический анализ художественного текста» как элемент профильного обучения. Новосибирск, 2007.

Жиличева Г.А., Москалева А.Е, Муратова Н.А, Ромащенко С.А. Фрагмент литературного произведения: анализ и интерпретация: учебное пособие. Новосибирск: Открытая кафедра, 2016.

Другие публикации:

«Учить не про тексты, а по текстам»: Светлана Ромащенко о Школе чтения

КУРСЫ НА «ОТКРЫТОЙ КАФЕДРЕ»: 

Курс Светланы Ромащенко «Поэзия по краям»

 

Курс Светланы Ромащенко «Женские голоса: диалог во времени и пространстве»: курс Светланы Ромащенко о поэзии ХХ-ХХI вв.

 

Практикум по анализу художественного текста.

ЗАПИСИ ЛЕКЦИЙ:

Видео:

Конспекты:

Город на Волге: мифология и семиотика Костромы